La metodología docente de esta microcredencial se fundamenta en un enfoque aplicado, reproducible y orientado a la resolución de problemas reales de restauración ecológica tras incendios y sequías extremas. Para ello, se estructura en torno a tres pilares metodológicos principales: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), estudios de caso reales en ecosistemas mediterráneos y prácticas integradas “campo–gabinete”, complementadas con sesiones síncronas online y materiales reproducibles.
1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y estudio de caso:
La docencia se articula mediante un proyecto transversal centrado en un caso real de perturbación en ecosistemas forestales mediterráneos (incendio y/o sequía extrema). Cada bloque temático incorpora productos entregables específicos, de modo que el estudiantado desarrolla progresivamente un diagnóstico y plan de monitoreo integrado.
Los proyectos se organizan en torno a las siguientes actividades:
- Identificación del problema ecológico y delimitación del área de estudio • Adquisición y análisis de datos (SIG, satélite, geofísica, campo).
- Interpretación de procesos de perturbación y regeneración.
- Elaboración de mapas, indicadores y modelos predictivos.
- Formulación de recomendaciones y estrategias de restauración.
Este enfoque facilita un aprendizaje experiencial, guiado y orientado a la toma de decisiones.
2. Sesiones síncronas online mediante Microsoft Teams:
La Microcredencial Subvencionada se imparte mediante sesiones síncronas online, que combinan:
- Clases interactivas para introducir conceptos ecológicos, tecnológicos y metodológicos.
- Demostraciones prácticas en directo (SIG, teledetección, modelos de IA).
- Resolución colaborativa de ejercicios en grupo.
- Tutorías cortas para orientar el avance del proyecto de cada estudiante.
Las sesiones se integran con un Aula Virtual donde se alojan materiales, grabaciones y recursos técnicos.
3. Prácticas “campo–gabinete” y validación de resultados:
Las prácticas aplicadas se desarrollan bajo un esquema campo + gabinete, combinando:
- Protocolos de captura de datos ecológicos y edáficos (o empleo de datasets suministrados cuando no sea posible la toma de datos).
- Procesamiento y análisis posterior en gabinete mediante herramientas SIG, software de análisis geoespacial y paquetes de IA ambiental.
- Validación de resultados con evidencias de campo o métricas de concordancia.
Este enfoque favorece la comprensión del ciclo completo: observación, análisis, síntesis y validación.
La evaluación de la microcredencial se basa en un sistema de evaluación continua, centrado en la entrega y revisión de productos generados en cada uno de los bloques y áreas temáticas. Cada bloque incorpora entregables específicos —mapas, análisis geoespaciales, series temporales de teledetección, diagnósticos geofísicos, notebooks reproducibles, indicadores, modelos predictivos o propuestas de restauración— que permiten verificar de manera progresiva el grado de adquisición de competencias. El control del aprendizaje se refuerza mediante rúbricas transparentes, retroalimentación detallada en cada hito y revisiones iterativas para garantizar la mejora continua de los productos entregados. Asimismo, se realizará un seguimiento personalizado mediante tutorías y checkpoints, lo que permitirá asegurar la coherencia metodológica, la reproducibilidad de los resultados y la correcta integración de los contenidos técnicos y aplicados. La superación de la microcredencial requerirá completar satisfactoriamente los entregables de todos los bloques, demostrando dominio conceptual, capacidad analítica y competencia técnica en los procesos de diagnóstico, monitoreo y restauración ecológica.