Querida comunidad universitaria,
Como continuación de la comunicación que te hacía llegar el pasado 11 de abril, mediante la que solicitaba tu colaboración para formar criterio respecto a la adaptación de los sistemas de evaluación para la finalización de este curso académico, quiero agradecerte en primer lugar el compromiso que has mostrado respondiendo a la encuesta remitida para recabar tu opinión, habiéndolo hecho además en el periodo festivo de Semana Santa con las difíciles condiciones y circunstancias que venimos sufriendo.
En tres días, se han recibido 1.275 respuestas a la encuesta principal relativa a la evaluación de asignaturas teórico-prácticas y trabajos fin de grado y de máster universitario y 300 a la encuesta complementaria relativa a la evaluación de prácticas curriculares externas dirigidas a tutores. Si no has tenido oportunidad de participar todavía en estas encuestas, te agradecería que pudieras hacerlo por cuanto la recogida de opiniones continúa abierta para sumar el mayor número de aportaciones posibles que tanto interés revisten en estos momentos de distanciamiento social y confinamiento domiciliario.
La información recabada en este proceso de participación dirigido al profesorado, así como la derivada de otras dos encuestas realizadas entre el estudiantado han permitido, en el marco de los tres documentos marco que sientan las bases de este proceso acelerado y excepcional de adaptación de la evaluación universitaria, el último de los cuales fue recibido ayer mismo del Ministerio de Universidades, impulsar desde el Consejo de Dirección y, especialmente, desde el Vicerrectorado de Docencia la elaboración de una propuesta lo más consensuada y fundamentada posible en la opinión de la comunidad universitaria sobre los criterios para la adaptación de los sistemas de evaluación al régimen no presencial. Esta propuesta ha sido objeto de discusión y análisis en el seno de la Comisión de Innovación Docente, quedando finalmente aprobada en la última reunión celebrada esta misma tarde, después de un trabajo intenso y dedicado de sus integrantes, a los que quiero agradecer públicamente su absoluta disponibilidad y compromiso para asumir el debate y aprobación de este documento que reviste enorme importancia en momentos excepcionales como los actuales.
En el archivo adjunto a este correo electrónico puedes encontrar este documento que, con el título Directrices académicas de adaptación de la evaluación presencial a la no presencial, establece las bases generales para abordar la evaluación en este fin de curso académico, que las facultades y escuelas implementarán en colaboración con los departamentos y pondrán en marcha con la participación de todo el profesorado. Este documento será remitido por la Universidad a la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), para que quede constancia a efectos del seguimiento de los títulos.
Me gustaría finalizar esta comunicación solicitándote tu colaboración una vez más en este difícil contexto, en este caso para implementar la Directrices académicas que contiene este documento en el seno de las facultades, escuelas y departamentos. Como seguramente sabes por tu contacto con el estudiantado, resulta muy conveniente que cuanto antes se puedan dar a conocer los criterios concretos que serán aplicables a la evaluación de cada asignatura, por lo te ruego la máxima diligencia para publicarlos en el marco de estas Directrices de acuerdo con la coordinación de los órganos implicados para anticipar lo antes posible estos aspectos a tus estudiantes.
Con mi agradecimiento por tu colaboración, recibe un fuerte abrazo,
Nota técnica complementaria sobre los documentos marco
Los acuerdos e informes nacionales que sientan las bases de este proceso se encuentran referenciados en el propio documento de Directrices y disponibles en sitio relativo al COVID-19 que mantiene la Universidad.
El primer documento, de 3 de abril de 2020, es el Acuerdo alcanzado entre las distintas agencias en el seno de la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (REACU), en el que se pone de manifiesto la posición y el enfoque que los evaluadores de la calidad del Sistema Universitario Español (SUE) adoptarán en esta situación excepcional por la que atravesamos.
El segundo documento, de 4 de abril de 2020, es el Documento de Trabajo elaborado por el Ministerio de Universidades sobre criterios generales para la adaptación del SUE ante la pandemia del COVID-19 durante el curso académico 2019-2020, en el que se exponen de manera detalladas las grandes directrices generales para abordar la finalización de este curso académico en estrecha colaboración con las agencias de calidad y con la participación y colaboración mutua de la comunidad de la comunidad universitaria.
El tercer documento, de 14 de abril de 2020, es el Informe de iniciativas y herramientas de evaluación online universitaria en el contexto del Covid-19, emitido por el Ministerio de Universidades, en el que realiza una revisión comparada europea de los sistemas de evaluación no presenciales y realiza recomendaciones aplicables al Sistema Universitario Español en base a ellas.